Skip to main content Skip to search

Вы здесь

Арендачук
Ирина
Васильевна

Доцент
Образование: 
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2003 г., педагог-психолог
Идентификаторы в системах наукометрии: 
РИНЦ
Диссертации и учёные степени: 
Кандидат психологических наук, Структурно-функциональная организация профессионализма личности в научно-педагогической деятельности, 2008 г.
Учёное звание: 
Доцент по специальности "Педагогическая психология" , Министерство образования и науки Российской Федерации, 2016 г.
Научные интересы: 
Психология профессионализма и профессиональной успешности личности
Профессиональное самоопределение личности
Психологические факторы социальной активности молодежи
Психология рисков в образовательной среде вуза
Психологические и акмеологические проблемы развития субъектов образования
Общий стаж: 
35 лет
Стаж по специальности: 
26 лет
Работа в университете: 
Ассистент, кафедра человековедения ИДПО СГУ, с 2003 по 2006
Старший преподаватель, кафедра педагогики СГУ, с 2007 по 2008
Доцент, кафедра психологии образования Педагогического института СГУ., с 2009 по 2010
Доцент, кафедра педагогики и психологии профессионального образования ИДПО СГУ; кафедра социальной психологии образования и развития (совместительство), с 2010 по 2014
Доцент, кафедра социальной психологии образования и развития;кафедра педагогики и психологии профессионального образования ИДПО СГУ (совместительство), с 2014 по н.в.
Трудовая биография: 

Общественная работа: Член редакционной коллегии журнала «Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития» (ВАК).

Участие в программах и конкурсах научных проектов:

2012-2013 г. «Социально-психологический анализ процессов социализации и адаптации личности в условиях динамично развивающегося общества» Федеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009 - 2013 годы". №14.В37.21.1009. Россия.

2018-2020 г. «Психологические механизмы и факторы социальной активности молодежи». РНФ (проект№ 18-18-00298). Россия

Преподаваемые дисциплины: 
Бакалавриат:
Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся
Детская практическая психология
Основы психологического консультирования
Психология дошкольного возраста и образовательные программы для детей дошкольного возраста
Методические основы научно-исследовательской работы
Магистратура:
Кадровый консалтинг в образовательной организации
Психологическое консультирование в сопровождении образовательного процесса
Методология научных исследований в образовании
Основы организации научно-исследовательской работы
Психолого-педагогические основы проектирования в образовании и социальной сфере
Психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности
Методология психолого-педагогического исследования
Руководство практикой:
учебная ознакомительная
производственная
научно-исследовательская
Основные научные публикации: 

Монографии

1. Шамионов Р.М., Григорьева М.В., Арендачук И.В., Бочарова Е.Е., Усова Н.В., Кленова М.А., Шаров А.А., Заграничный А.И. Психология социальной активности молодежи. М.: Издательство «Перо», 2020. 200 с. ISBN 978-5-00171-619-8

2. Шамионов Р.М., Гарбер И.Е., Бочарова Е.Е., Голованова А.А., Вагапова А.Р., Фадеева Т.Ю., Арендачук И.В., Акименко А.К., Кленова М.А. Позитивная психология личности. Монография. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2018. 200 с. ISBN 978-5-292-04452-9

3. Арендачук И.В. Профессионализм личности в научно-педагогической деятельности: структурно-функциональный подход: монография. Саарбрюкен: Изд-во LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010. 192 с.

Учебные пособия:

1.  Арендачук И.В. Психолого-педагогическое сопровождение самоопределения и профессиональной ориентации учащихся. М.: Издательство «Перо», 2015. 150 с.

2.  Арендачук И.В., Ширяева В.А., Ступина С.Б. Профессиональное развитие субъектов образования в обществе риска. М.: ООО «Ваш полиграфический партнер», 2014. 172 с.

3.  Арендачук И.В. Основы психологии семьи и семейного консультирования в учреждениях образования. Саратов: ИЦ «Наука», 2009. 74 с.

4.  Арендачук И.В. Психология профессионализма в научно-педагогической деятельности. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2006. 124 с.

Публикации в журналах из Перечня ВАК

1. Арендачук И.В. Деятельностные характеристики социальной активности молодежи разных возрастных групп // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2020. Т 9. Вып. 2. С. 148-161. DOI: https://doi.org/10.18500/2304-9790-2020-9-2-148-161

2. Арендачук И.В. Субъектно-деятельностные детерминанты образовательно-развивающей активности учащейся молодежи // Образование и саморазвитие. 2020. Т. 15. № 2. С. 103-119. DOI: https://doi.org/10.26907/esd15.2.09

3. Арендачук И.В.  Субъектно-деятельностные детерминанты видов социальной активности учащейся молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2019. № 4. С. 560–581. http://dx.doi.org/10.22363/2313-1683-2019-16-4-560-581

4.Арендачук И.В. Особенности профессионального самоопределения учащихся на этапе подготовки к профильному обучению // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т 7. Вып. 3. С. 204 -211. https://elibrary.ru/item.asp?id=35553668

5. Арендачук И.В. Динамика ценностно-смысловых характеристик социальной активности современной молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. Т. 15. № 3. С. 287-307. http://journals.rudn.ru/psychology-pedagogics/article/view/19463

6.  Арендачук И.В. Ценностно-смысловые характеристики социальной активности молодежи в зависимости от форм ее проявления // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2018. Т 18. Вып. 4.  С. 425-432. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2018-18-4-425-432

7.  Арендачук И.В. Ценностно-смысловые факторы социальной активности у молодежи при различных условиях жизнедеятельности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т 7. Вып. 4. С. 347-359. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-4-346-358

8.  Арендачук И.В. Структурно-функциональный подход к процессу формирования самосознания личности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2017. Т 6. Вып. 2 (22). С. 110-118. https://elibrary.ru/item.asp?id=29186208

9.  Арендачук И.В. Самооценка и Я-концепция как факторы межличностных отношений подростков // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2017. Т 5. Вып. 4 (24). С. 356-360. https://elibrary.ru/item.asp?id=30752979

10.  Арендачук И.В. Самоотношение в структуре самосознания подростков и юношей: динамика развития // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2017. Т 17. Вып. 4. С. 434-439. https://elibrary.ru/item.asp?id=32367583

11.  Арендачук И.В. Риски профессионального самоопределения старшеклассников: психолого-педагогический аспект // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2016. Т. 5. Вып. 1. С. 70-77. http://elibrary.ru/item.asp?id=25717847

12.  Арендачук И.В. Формирование информационно-коммуникативных потребностей подростков средствами массовой коммуникации как институтом социализации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2016. № 1. С. 87-95. http://elibrary.ru/item.asp?id=25774520

13. Арендачук И.В. Мотивационная готовность студентов-юристов к будущей профессиональной деятельности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2016. Т. 5. Вып. 3. С. 195-204. http://elibrary.ru/item.asp?id=26738680

14. Арендачук И.В. Психологические факторы проявления стилевых особенностей педагогического общения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2016. № 3. С. 80-88. http://elibrary.ru/item.asp?id=26674379

15. Арендачук И.В. Изменение учебно-профессиональной мотивации студентов в процессе обучения в вузе // Вестник Московского университета.  Серия 20. Педагогическое образование. 2016. № 4. C. 60-72. https://elibrary.ru/item.asp?id=28282044

16. Арендачук И.В. Воспитательная работа как компонент психолого-педагогического сопровождения адаптации первокурсников к образовательной среде вуза // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2015. № 4. С. 81-91. http://elibrary.ru/item.asp?id=25223965

17. Арендачук И.В. Динамика мотивации студентов в процессе профессиональной социализации // Психология обучения. 2015. № 10. С. 70-79. http://elibrary.ru/item.asp?id=24170166

18. Арендачук И.В. Жизненные стратегии личности в контексте  профессиональной самоактуализации: психолого-акмеологический подход // Психология обучения. 2014. № 11. С. 74-84. http://elibrary.ru/item.asp?id=22413147

19. Арендачук И.В. Адаптационная готовность личности к учебно-профессиональной деятельности: системно-диахронический подход // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2013. № 10 (30). С. 27.  http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/10201327/pdf_447 ;  http://elibrary.ru/item.asp?id=21585929

20. Арендачук И.В. Издержки профессиональной социализации личности в деятельности социономического типа // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 9 (17). С. 54. http://sisp.nkras.ru/e-ru/issues/2012/9/arendachuk.pdf ; http://elibrary.ru/item.asp?id=18070980

21. Арендачук И.В. Субъектные условия профессионализма и успешности преподавателя вуза в контексте ведущих теорий личности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2010. Т. 10. № 3. С. 61-67. http://elibrary.ru/item.asp?id=15252442

22. Арендачук И.В. Профессиональные компетенции в структуре профессионализма преподавателей высшей школы // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2009. Т. 9. № 4. С. 63-68. http://elibrary.ru/item.asp?id=13029179

Scopus, Web of Science:

1. Арендачук И.В. Субъектно-деятельностные детерминанты образовательно-развивающей активности учащейся молодежи // Образование и саморазвитие. 2020. Т. 15. № 2. С. 103-119. DOI: https://doi.org/10.26907/esd15.2.09

2. Arendachuk I.V. Subjective determinants of social activity of the student youth // SHS Web Conf.  "Trends in the development of psycho-pedagogical education in the conditions of transitional society" (ICTDPP-2019). 2019. Vol. 70. P. 5. DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20197008003

 
Участие и организация конференций: 
Международная научно-практическая конференция «Специальное образование и социокультурная ин-теграция-2020: междисциплинарный подход к научным исследованиям и разработкам в области коррекционной педагогики и психологии», Саратов, Россия, 2020 г.
Международный Форум «Гуманизация образовательного пространства», Саратов, Россия, 2020 г.
Международная научная конференция «Страховские чтения – 2020: междисциплинарные проблемы современной психологии», Саратов, Россия, 2020 г.
Международная научно-практическая конференция «Страховские чтения — 2018: научные идеи И. В. Страхова и их развитие в современной психологии и педагогике» , Саратов, Россия, 2018 г.
Международный форум «Гуманизация образовательного пространства» , Саратов, Россия, 2018 г.
III Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика семьи» , Саратов, Россия, 2018 г.
Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы личности и социального взаимодействия», Гродно, Беларусь, 2018 г.
Международная научно-практическая конференция «Социальная психология личности и акмеология» , Саратов, Россия, 2017 г.
I международная научно-практическая конференция «Современные тенденции и перспективы мировой психологии», Саратов, Россия, 2017 г.
XXII Международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме» , Москва, Россия, 2017 г.
II Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика семьи» , Саратов, Россия, 2017 г.
Международная научная конференция «Риски в социально-территориальном пространстве современной России», Саратов, Россия, 2016 г.
Международная научно-практическая конференция «Психология и педагогика семьи», Саратов, Россия, 2016 г.
V Международная научная конференция «Конфликты в современном мире: международное, государственное и межличностное измерение», Саратов, Россия, 2016 г.
XVIII международная научная конференция «Психология и педагогика в системе гуманитарного знания», Москва, Россия, 2016 г.
Международная научно-практическая конференция «Единая образовательная среда как фактор социализации обучающихся». , Саратов, Россия, 2015 г.
II Международная научно-практическая конференция «Психология третьего тысячелетия», Дубна, Россия, 2015 г.
ХХ юбилейный международный симпозиум «Психологические проблемы смысла жизни и акме», Москва, Россия, 2015 г.
V Международная научно-практическая конференция «Организационная психология: люди и риски», Саратов, Россия, 2014 г.
Международная научно-практическая конференция «Социальная психология личности и акмеология», Саратов, Россия, 2014 г.
Научная сессия Санкт-Петербургской общественной научно-исследовательской организации «Общественная академия акмеологических наук»: «Акмеологическая теория, технологии измерения повышения качества подготовки будущих специалистов образования»., С-Петербург, Россия., 2013 г.
Повышение квалификации: 
Технологии разработки, реализации и управления проектами (профессиональная переподготовка), ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского», 2019 г.
«Современные технологии менеджмента в образовании» , ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского», 2017 г.
«Использование электронной информационно-образовательной среды СГУ в образовательном процессе», ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского», 2016 г.
«Этнокультурные проблемы региона в условиях риска», ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского», 2016 г.
«Программа повышения квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации ООП магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование», ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет», 2015 г.
«Современные технологии образовательного процесса», ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского», 2014 г.
«Инновационная деятельность в университете: управленческие технологии и практики», ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Чернышевского», 2011 г.
«Социокультурные проблемы образования», ФГБОУ ВО "СГУ имени Н.Г. Чернышевского", 2009 г.
Психология, МГУ им. М.В. Ломоносова, 2004 г.
Ответственный за наполнение страницы Залесный Сергей Алексеевич