Саратовский университет получил благодарственное письмо за вклад в развитие федеральной программы «Обучение служением» от заместителя министра науки и высшего образования РФ О.В. Петровой.
Ольга Викторовна вручила его делегации СГУ по окончании семинара-практикума, проходившего с 4 по 7 июля в Центре знаний «Машук» в Ставрополье.
Заместитель министра науки и высшего образования России О.В. Петрова ранее отмечала, что Саратовский университет как один из 135 вузов – пилотных участников программы – показал высокие результаты в области модернизации профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
Саратовский университет является участником консорциума программы «Обучение служением». СГУ участвует в разработке важных стратегических решений, в обмене методиками ведения образовательного процесса. 12 июня ректор Саратовского университета А.Н. Чумаченко принял участие в заседании консорциума в Москве.
В сотрудничестве с региональными организациями в социальные проекты уже в 2023/24 учебном году были вовлечены обучающиеся СГУ по 16 направлениям подготовки, среди которых «Прикладная гидрометеорология», «Психолого-педагогическое образование», «Педагогическое образование», «Журналистика», «Физика», «Радиофизика», «Техносферная безопасность», «Социология», «Биотехнические системы и технологии», «Информационные системы и технологии» и т.д. Студенты приняли участие в реализации более 40 проектов.
Напомним, что сотрудники СГУ в этом учебном году посещали форумы по развитию программы «Обучение служением» – общероссийский семинар-практикум для преподавателей в Центре знаний «Машук» в Ставропольском крае, научно-методическую «НЕконференцию. Обучение служением» в Санкт-Петербурге, международный форум гражданского участия «#МЫВМЕСТЕ» в Москве.
Педагогический подход, основанный на идее «Обучения служением», предполагает участие студентов в социальных некоммерческих проектах, реализуемых НКО, социальными фондами и другими организациями как на региональном, так и федеральном уровне в рамках учебного процесса и в соответствии с формируемыми у обучающихся профессиональными компетенциями.
