Информационные технологии в образовании. Выпуск 7, 2024 | СГУ

наверх

Сборник содержит доклады и сообщения, представляющие основные направления работы конференции: цели, содержание и методика преподавания информатики и ИКТ; информационные технологии в образовании: начальном, среднем, высшем и дополнительном; информационные технологии в работе с одаренными детьми; проектная деятельность; информационная образовательная среда учебного заведения, ИКТ в управлении образованием; открытое образование и дистанционное обучение.

Сборник ИТО-2024

СОДЕРЖАНИЕ

Александрова Н.А.
Реализация персонализированного образования на основе анализа больших данных

Батраева И. А., Шишков Н.А., Селезнев А.Д.
Методы и инструменты выявления уязвимостей при разработке безопасного программного обеспечения

Бельчусов А.А.
Программа профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике» в дистанционной форме

Берченко А. А., Гатина С. Ф.
Использование цифровых ресурсов в преподавании в современной школе

Брыксина О.Ф.
Умная камера Яндекса на уроках окружающего мира: о дидактической полифункциональности

Васильева М.В., Злобина Э.В., Петров Д.Ю.
Опыт организации научно-технической проектной деятельности учащихся Саратовской области

Векслер В.А.
Педагогические измерения с использованием сред программирования

Векслер В.А
Функционал библиотек языка Python по применению метода Манна-Уитни для оценивания различий групп обучающихся

Вешнева И.В.
Методы анализа психофизического состояния человека при обучении методами иммерсивных технологий

Возняк Е.М., Крылатова Я.Г.
Возможности использования QR-кодов и инфографики в школьных проектах по химии

Волкова Ю.В.
Интерактивное обучение с использованием ИКТ в целях повышения качества образования на уроках английского языка

Володкина Е.В., Белаш М.А.
Гаджеты на уроке математики

Воронова Т.С.
Интерактивные тренажеры как образовательный ресурс (на примере обучения географии)

Гаврилюк В.В., Храмов Д.Э.
Архитектоника цифровой методической среды

Герасев А.Е., Векслер В.А.
Постановка и обсуждение проблемы формирования медиаграмотности в средней школе

Гераськина И.Ю., Тарасова В.П.
Применение искусственного интеллекта в работе педагога

Гусева Н.П., Кузнецова А.Н., Исакова О.О., Овчинникова И.Ю.
Информационные технологии в воспитывающей среде ДОО

Дзюрич Е.А.
Использование электронных образовательных ресурсов в системе подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по математике

Диев И. Н., Огнева М. В.
Улучшение качества поиска источников при помощи тематического моделирования

Дмитриева Е.Б.
ИКТ, ИИ в дополнительном образовании, как средство повышения качества образования, на примере организации соревнований по бадминтону, шахматам

Дудникова И. Е.
Искусственный интеллект в дополнительном образовании: перспективы и вызовы

Долгошеева А.В., Александрова Н.А.
Использование мобильных приложений для изучения английского языка и его роль в современном образовании

Дорохина А.С., Крылатова Я.Г., Батраева И.А.
Компьютерные игры в обучении химии

Еремин Е.А.
Изучение основ вычислительной техники в школьном курсе информатики: традиции и новые потребности

Изосимова К.С., Соловьева А.Ю., Попов В.В., Чернышева Т.Ю.
Использование поисковой дополненной генерации в рекомендательных книжных системах

Кабанова Л.В.
Реализация курсовых и выпускных квалификационных работ на кафедре информатики и программирования при сотрудничестве с кафедрой логопедии и психолингвистики

Казеева Л.Г., Рокосей В.А., Клемес Н.Г.
Элементы цифровой образовательной среды в дошкольном учреждении

Калимуллина С.А.
Использование информационно – коммуникационной технологии в начальной школе. Из опыта работы

Качула Е.Е.
Есть ли альтернатива системе программирования Кумир в школьном курсе информатики?

Козлова И.С., Полидорский Л.В. , Пикулик О.В.
Цифровые образовательные ресурсы в работе учителя физики

Костерев А.А., Петрова Н.Д., Петров Д.Ю.
Применение информационных технологий в проектной деятельности обучающихся средней школы

Кудрина Е.В.
О конкурсе проектов выпускников цифровой кафедры СГУ

Купрыгина Е.Ю., Недогреева Н.Г.
Использование тайм-кода на школьных уроках

Лажаунинкас Ю.В.
Использование методов геймификации для повышения мотивации обучающихся в вузе

Литвинов Н.Е., Сытник А.А.
Построение конечного автомата для управления закупками в компании

Литвинова О.А
Методические аспекты создания и применения чат-бота как инструмента в школьном курсе информатики

Мажукина О.А., Егорова А.Ю.
Особенности применения информационных технологий в дисциплине «Химия пищи»

Малюкин Д.А.
Выбор языка программирования между Python и C# для изучения алгоритма бинарного поиска для обучающихся 10 классов

Масеев Н.Е.
Инструменты для автоматизированного тестирования web-приложений

Мачеева М.А., Старко Е.С.
Проектирование информационной системы рейтинговой оценки деятельности студентов

Мачеева М.А., Старко В.С. Старко Е.С.
Концептуальная модель предметной области. ER-диаграмма. Язык концептуального моделирования (ЯКМ)

Мифтахова А.М., Латфуллина Н.В.
Мультимедиа-технологии в процессе развития информационной культуры студентов педагогического колледжа

Мокрый В.Ю.
Аналитическое описание курса по информатике в системе электронного обучения

Мулдашев Р.М., Мулдашева С.В
Поиск информации и его роль в системе образования

Мулдашев Р.К.
Инновационные системы оценивания предметных результатов по информатике

Надежкин Е.Д, Александрова Н.А.
Потенциал персонифицированного обучения школьников средствами аналитики

Несветаев Г.Ю.
Необходимость создания конструктора образовательных веб-квестов как инструмента для геймификации тестирования

Нурутдинова Т.А.
«Знакомство с Международной Красной книгой» на уроках окружающего мира с использованием электронных образовательных ресурсов

Обломова Л.А., Ерузина Е.М.
Использование разнообразных цифровых ресурсов в образовательном процессе

Окунева Е.С., Бурова Т.Г.
Применение нейросетей в образовательном процессе дополнительного образования

Панасюк М.Ю.
Перспективы применения геймификации в обучении иностранным языкам в условиях дистанционного образования

Пань Юнсяо
Музыкальное образование в КНР в условиях цифровой трансформации

Передреев Н.Д.
Анализ соответствия компетентного портрета выпускника вуза по ИТ-специальности требованиям работодателям в области веб разработки

Пирогова Н.Г.
Современные технологии в инклюзивном обучении английскому языку студентов университета

Подгорнова Н.Л., Афанасьева И.А.
Развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ: от моделирования к проектированию через реализацию инновационных форм работы

Рыданов Н.С.
Построение образовательной платформы вокруг системы контроля версий Git

Салыгин А. Ю., Огнева М. В.
Выбор метрики для разных типов данных и задач машинного обучения

Самылкина Н.Н., Калинин И.А.
Тренировочные задачи для подготовки к олимпиаде школьников по искусственному интеллекту

Сарсикенова В.С., Иншина Т.В.
Ведение педагогического блога: возможности и трудности

Седова В.В., Безлюдная И.С.
Метод опережающего обучения при изучении темы «Составление выражений и решение задач на составление уравнений» на уроках математики и информатики

Старко В.С., Старко Е.С.
Методические основы создания базы данных на примере отдела кадров

Сумская М.Ю.
Изучение дисциплины «Медицинская кибернетика» в высших учебных заведениях

Сухорукова Е.В.
Формирование готовности будущих педагогов к разработке он-лайн курсов

Тараканова Е.Н.
Формирование у младших школьников потребности в здоровом образе жизни через знакомство с возможностями использования искусственного интеллекта

Тарасов О.И., Фалькович А.С.
Разработка методических принципов создания электронного курса по дисциплине «Big Data в медицине»

Тимонин А.Н.
Диагностика мотивации будущих учителей информатики к аналитической деятельности с использованием средств имитационного моделирования

Трунов А. А., Ромазанов М.А.
Возможность организации дистанционного формата обучения с использованием платформы Telegram

Ульянов Н.С.
Имитационное моделирование одноранговых беспроводных сенсорных сетей в среде OMNeT++

Факеева М.И., Шанина С.В.
Цифровые образовательные ресурсы, как средство индивидуализации процесса обучения

Халова О.А.
Искусственный интеллект и когнитивные технологии в образовании

Харченко А.А., Харченко Н.А., Вус Ю.В.
Качественная оценка анализа данных в школьном курсе вероятность и статистика

Хохлова Л.В.
Мастер-класс: «Шестерёнки знаний»

Чабан М.А.
Как учителя используют нейросети: новые возможности и вызовы

Черкасова Е.А., Куренкова Д.Х., Егорова А.В., Мажукина О.А., Егорова А.Ю.
Применение методов машинного обучения при изучении ИК-спектров в образовательном процессе

Черноусова Е.М.
Использование git-технологий для организации практических занятий со студентами

Шемелова Т.В., Маркович О.С.
Структура и содержание онлайн-курса для поддержки изучения технологий искусственного интеллекта будущими учителями информатики

Ширяева Е.Б., Храмова М.В.
Особенности проектирования ЦОР для изучения русского языка как неродного

Шмараева Т.А.
Информационные технологии в инклюзивном пространстве